2021年4月，有學(xué)生家長(zhǎng)反映稱(chēng)柳州市石碑坪長(zhǎng)虹小學(xué)一年級(jí)一班語(yǔ)文老師經(jīng)常在中午拖延下課時(shí)間，讓學(xué)生們留堂既不在家長(zhǎng)群里面說(shuō)明情況，也沒(méi)有與家長(zhǎng)進(jìn)行報(bào)備。這時(shí)間一長(zhǎng)就導(dǎo)致許多等待孩子放學(xué)的家長(zhǎng)等得不耐煩。且孩子回家后與家長(zhǎng)反映語(yǔ)文老師留堂時(shí)常常拿著飯菜到教室里吃，而學(xué)生只能餓著肚子在座位上寫(xiě)作業(yè)。許多家長(zhǎng)對(duì)老師此舉不贊同，認(rèn)為不該餓著學(xué)生寫(xiě)作業(yè)而老師卻在吃飯。同時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)還反映老師與家長(zhǎng)溝通不到位，課后有作業(yè)不發(fā)群內(nèi)，也無(wú)其他渠道進(jìn)行通知家長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子作業(yè)完成不好，而老師又會(huì)拍照發(fā)群里讓家長(zhǎng)教育孩子。因此反映人認(rèn)為不管是中午留堂，還是老師布置作業(yè)，都應(yīng)做好溝通，家長(zhǎng)都會(huì)理解并配合。

據(jù)了解，我區(qū)教育局接到此案件后及時(shí)與石碑坪中心校聯(lián)系，調(diào)查該校一年級(jí)一班語(yǔ)文老師莫某中午留學(xué)生寫(xiě)作業(yè)自己卻當(dāng)面吃午飯及教師不告知家長(zhǎng)學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題。4月25日下午，中心校陳書(shū)記在書(shū)記室與莫老師進(jìn)行談話，經(jīng)了解投訴案件提到的兩點(diǎn)基本屬實(shí)。在陳書(shū)記的幫助下，莫老師認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求沒(méi)有錯(cuò)，但要嚴(yán)而有度，不然會(huì)適得其反；點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生可以，少在或者不在家長(zhǎng)群點(diǎn)名，應(yīng)與家長(zhǎng)私下溝通；留學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差可以，但要掌握時(shí)間不宜過(guò)久，事先要跟家長(zhǎng)報(bào)備，更不應(yīng)該留學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，而老師在講臺(tái)當(dāng)學(xué)生面吃飯。同時(shí)陳書(shū)記還找到長(zhǎng)虹小學(xué)一年級(jí)一班的班主任胡老師了解情況，其表示莫老師擔(dān)任該班語(yǔ)文課教學(xué)，教學(xué)認(rèn)真，上學(xué)期期末檢測(cè)獲同年級(jí)組第一名。莫老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，尤其是后進(jìn)生，但個(gè)別家長(zhǎng)不理解，這說(shuō)明老師在與家長(zhǎng)的溝通上存在不足，因此必須加強(qiáng)溝通，注意方式方法，達(dá)成家校教育的目標(biāo)一致。

最后，該校根據(jù)莫老師對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，責(zé)令其深刻反思寫(xiě)出檢查，并告知其在此事件后不應(yīng)有包袱，該一如既往一視同仁地對(duì)待每位學(xué)生每位家長(zhǎng)。基于學(xué)校的調(diào)查和處理，我區(qū)教育局要求學(xué)校再次對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行耐心解釋?zhuān)龊眉倚贤üぷ鳌Ｍ瑫r(shí)要求學(xué)校對(duì)全體教師做好教育工作，切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)的要求。加強(qiáng)教研，向課堂要質(zhì)量，而不是向做題要質(zhì)量，提高課堂效率，避免學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。