一、科技工作

（一）加強高新技術(shù)企業(yè)培育

積極貫徹落實各項涉高新技術(shù)獎補獎勵辦法，如廣西、柳州《關(guān)于促進、激勵企業(yè)加大研發(fā)經(jīng)費投入實施辦法》以及《柳北區(qū)培育高新技術(shù)企業(yè)認定的辦法》等。大力培育高新技術(shù)企業(yè)，對于申報高企成功的企業(yè)及時兌現(xiàn)獎勵，已對我區(qū)獲得2019年高企認定的19家企業(yè)進行表彰和獎勵，共撥付獎勵資金114萬元。

（二）促進科技企業(yè)孵化器與眾創(chuàng)空間發(fā)展

目前，我區(qū)有2家自治區(qū)級科技企業(yè)孵化器：白露科技孵化器和富仕云商科技企業(yè)孵化器以及1家市級科技企業(yè)孵化器：柳鋼雙創(chuàng)科技孵化器。眾創(chuàng)空間市級9家，自治區(qū)級3家，國家級1家。每年我局均舉辦柳北區(qū)科技企業(yè)孵化器、眾創(chuàng)空間交流會，今年地點設(shè)在遠道機器人眾創(chuàng)空間。通過努力，我區(qū)科技孵化器和眾創(chuàng)空間已逐步成為轄區(qū)中小企業(yè)和小微企業(yè)培育的源頭、高新技術(shù)企業(yè)成長的搖籃、產(chǎn)業(yè)鏈延伸的紐帶、高層次人才創(chuàng)業(yè)的高地。

（三）提高科技成果轉(zhuǎn)化能力，促進科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力

針對我區(qū)以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主的情況，我局著重從三個方面推進成果轉(zhuǎn)化工作：一是依托柳鋼公司和長虹公司等大型企業(yè)，推動成果轉(zhuǎn)化工作；二是擴大宣傳范圍，豐富宣傳渠道，激發(fā)中小微企業(yè)實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化的動力；三是積極引進高校入駐眾創(chuàng)空間，搭建高校和眾創(chuàng)空間成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺。今年已有1件科技成果轉(zhuǎn)化獲認定，目前正在推進5件科技成果轉(zhuǎn)化。

二、科普工作

（一）加強基層科普能力建設(shè)，推進全民科學(xué)素質(zhì)行動

積極提升全民科學(xué)素養(yǎng)水平。目前轄區(qū)擁有全國科普示范社區(qū)2個；自治區(qū)科普示范社區(qū)5個，柳州市科普示范社區(qū)8個，打造了國家青少年科技示范基地、國家科技體育傳統(tǒng)校、自治區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、自治區(qū)天象館基地等一批中小學(xué)科普示范點。

（二）加強青少年科普教育

重視轄區(qū)青少年科普教育工作。柳州市第五中學(xué)在第35屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲廣西推送國賽資格，連續(xù)七年在廣西青少年科技創(chuàng)新大賽奪得一等獎佳績。第二屆“柳州市青少年科技創(chuàng)新市長獎”中柳北區(qū)獲獎人數(shù)獨占鰲頭，第十五中學(xué)的鄧建斌、洪梓琰、盛明昊3人，勝利小學(xué)的蘇筠楊和第九中學(xué)的董奕汎共5人獲得優(yōu)秀學(xué)生獎，占獲獎總?cè)藬?shù)的50%。同時，勝利小學(xué)的蘇濤老師榮獲優(yōu)秀教師獎。

（三）開展科普活動

積極開展科普活動。在“全國科技工作日”活動期間，我局聯(lián)合怡江社區(qū)開展垃圾分類講堂科普宣傳活動，同時弘揚科技工作者精神。此外，今年上半年聯(lián)合明珠社區(qū)舉辦“防疫有我，愛衛(wèi)同行”及“消防常識進萬家，平安相伴你我他”主題科普教育宣傳活動。

三、扶貧工作

（一）做好扶貧后盾單位相關(guān)工作

根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府要求，安排一名同志長期入駐扶貧掛點村——長塘鎮(zhèn)黃土村。我局扶貧工作隊員密切聯(lián)系貧困戶，為貧困戶落實各項幫扶政策。我局與駐村扶貧工作隊員緊密溝通，定期進村關(guān)注幫扶群眾的需求，宣傳疫情防控知識，落實“兩不愁三保障”扶貧工作要求，幫助有教育需求的貧困戶申報“雨露計劃”，打贏脫貧攻堅最后一戰(zhàn)。

（二）做好科技特派員相關(guān)工作

根據(jù)上級文件，2019年我局與組織部聯(lián)合選派三名人員作為柳北區(qū)科技特派員，任期為2年，分別從種植水稻、甘蔗和養(yǎng)殖雞方面對柳北區(qū)各村村民尤其是貧困村貧困戶給予技術(shù)支持。在2019年自治區(qū)科技特派員考核中，我區(qū)1名科技特派員評為優(yōu)秀，2名科技特派員評為良好。今年我局繼續(xù)督促3名科技特派員做好科技指導(dǎo)、培訓(xùn)等工作，助力我區(qū)脫貧攻堅工作。